護著你長大專案-小山部落

脆弱家庭貧童認養計畫

擁有豐富的生態資源的臺東,無論是海岸、高山、森林、溪谷,仍保持著自然完整的風貌,觀光資源豐富,但處於台東縣最北端的海端鄉,卻因為部落工作機會少,近四分之一弱勢家庭無穩定收入,多為經濟弱勢的貧困家庭;許多父母為改善家中的經濟困境,到都市謀生;逾六成的偏鄉孩子多生長在單親或隔代教養的家庭中,導致偏鄉孩童大多都在祖父母的隔代教養或是獨自在家等待父母歸來的「留守」童年。

小雨的 故事

小雨4歲時爸爸過世之後,家中經濟的來源就頓失所依。

識字不多的媽媽,一邊要照顧2個輕度智障的孩子,一邊要四處打工賺錢,但還是常常因為付不出房租而必須四處搬家,去年-小雨家就從花蓮搬家到房租更便宜的台東海端鄉,租在鐵皮屋裡,冬天刺骨的寒風會從鐵皮間的縫隙吹進來,半夜-常常全家都冷到睡不著-翻來翻去的期待天亮。

媽媽出外工作無法回家時,一個人在家的小雨常常三餐不繼,加上肢體不協調及智力受損,小雨甚至不知道如何說出自己的困難,小雨總是笑笑的。

更不幸的是,媽媽因為長期地為生活奔波,身體出現疲倦、體重下降的現象,本來以為只是工作太累,但去看了醫生後才發現罹患肺癌,媽媽生病後的日子,真的不知道該怎麼辦?

湯湯的 故事

湯湯記憶爸爸和媽媽的感情很好,只要一有空,全家人都會一起出去玩,但在湯湯9歲那年,爸爸卻得了癌症離開了,全家陷入了悲傷之後,從沒工作過的湯湯媽扛起了家中的經濟,照顧湯湯跟妹妹小妤。

湯湯媽努力的做打掃的工作,卻也因長期的工作造成了身體的勞損,開刀加上龐大的醫療費,日子真的很困難。

貼心的湯湯下課回家後會幫媽媽打掃,會陪媽媽買菜搬重物,妹妹小妤則是會陪媽媽聊天,現在的湯湯媽努力做復健,希望趕快開始工作減輕家中的經濟壓力。

肯愛做甚麼💖

肯愛協會小山部落/脆弱家庭貧童認養計畫,幫助「脆弱家庭」因貧窮、失業、單親、有嚴重身心障礙兒童需照顧、家庭照顧功能不足等易受傷害的風險或多重問題,造成物質、生理、心理、環境的脆弱性,而需多重支持與服務介入的家庭。

潛藏陷阱危機🕸️

除了因應行政院社會安全網的計畫,肯愛協會更是看到孩子的社會情緒發展的風險危機:包括了

🌩️家庭經濟不穩定

🌩️家庭關係不穩定

🌩️家庭發生意外悲劇

🌩️家庭管教衝突

🌩️兒童個人生病;

而肯愛協會透過累積的服務經驗中實證所見,更深感脆弱家庭兒童於以上五大危機因素下的陰影與恐慌,從自卑自慢、低自信心到無望、無力、無價值感,都是憂鬱症的潛藏陷阱因素。

統計現象顯示💫

統計顯示2020年通報的脆弱家庭兒少有19139人、其中被安置者有4403人,但在2014年至2020年間,兒童受虐案件就高達7萬多、在保護脆弱家庭貧童的迫切上,肯愛協會為沒有穩定的住所的家找一個不漏水的住房,為沒有充足的營養的貧童募補充的營養品,沒有足夠學習資源的孩子我們開支持課程,孩子成長於陰影中我們辦情緒減敏工作坊,而從小就重症的腎臟病、糖尿病、漸凍兒,更是需要您的肯愛。

您的捐款將會運用在以下項目

肯愛協會小山部落/脆弱家庭貧童認養計畫,一天20元,讓脆弱的家-有你友希望。

💞訪視關懷:透過電訪及家訪關心及了解案家家庭狀況進行處遇。

💞認養補助:邀請認養人認助生活扶助金,直接捐助脆弱家庭緩解經濟危機。

💞物資捐助:募集民生用品及物資,間接協助脆弱家庭舒緩經濟壓力。

💞禮物代轉:代轉認養人郵務禮物/通信,提升脆弱家庭貧童安全與希望感。

肯愛電子報

孩童搭火車郊遊、不老鼓手的音樂夢想、台東醫療專案、弱勢小孩的成長

本期報導將帶您深入孩童搭火車郊遊的歡樂場面,感受他們無邊的歡笑;探訪不老鼓手們的緊鼓練習,見證他們追逐音樂夢想的決心;揭開台東醫療專案的執行,了解專業醫療團隊如何照顧弱勢群體;並細緻描述弱勢小孩在情緒體驗營中的成長與轉變。讓我們一起感受公益的力量,與肯愛協會攜手改變生命,點燃愛的火花!立即閱讀,跟隨我們的足跡,共同見證希望的種子開花結果的美好時刻。

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護著你長大專案-小山部落

🌿一鼓作氣🚶🏻‍♂️-布農孩子「kulumaha」尋根踏水趣

上山前,「老師我不想去了,因為我擔心會有恙蟲,我的親戚就是因為這樣死掉的。」,小奇害怕地說:

山林中,小杰生氣地說:「我以後再也不想要爬山!哼~」。他一路上頻頻滑倒,每一次滑倒就多了一分忿恨和焦慮,生氣是氣自己為什麼老是滑倒,我為什麼要來爬山,焦慮是因為擔心自己跟不上隊伍…。

想知道更山的子民一路上與大自然的心情對話及故事嗎?讓我們跟著一起kulumaha回家吧~

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童年的陰影需要照亮專案-小山部落

🎸一鼓作氣🎸-部落文化教育課程在初來國小開課囉!

課程中邀請布農文化重量級推手作為課程講師,當中邀請了布農文化母語教授及布農歌謠教唱的前輩邱玉珍(Ali) ,長年在布農族民族教育推動不餘遺力。另外,還邀請到布農族編織的「月桃女神」-江布妮或稱布妮(Buni),課程中教導孩子認識許多不同植物,且要懂得與自然、天地對話,以採集方式,將週邊的自然素材,尤其以植物(或種子)的運用,發揮的淋漓盡致。

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